LOS 6 SOMBREROS EN UNA SITUACION PERSONAL

BUENO PUES YO CREO QUE APLIQUE LOS 6 SOMBREROS EN UNA SITUACION QUE NO TIENE MUCHO QUE PASO.

CUANDO IBA EN 5 SEMESTRE REPROBE CALCULO INTEGRAL, Y BUENO PARA NO HACER LARGA LA HISTORIA NO LA PODIA PASAR POR MAS QUE ESTUDIABA.


PRIMERO TUVE PUESTO EL SOMBRERO ROJO, PORQUE ESTABA DEMASIADO PREOCUPADA, TRISTE E INCLUSO ME DEPRIMI PORQUE SENTIA QUE NO LA IBA A PASAR.
DESPUES USE AL SOMBRERO BLANCO, PORQUE NO CUMPLI CON MIS PAPÁS Y CONMIGO AL HABER REPROBADO ESA MATERIA.

LUEGO ME PUSE EL SOMBRERO AMARILLO, PUES PENSE QUE DENTRO DE ALGO MALO SIEMPRE HAY ALGO BUENO Y QUE ASI ESTUDIARIA MAS.

DESPUES....MMMMM........

CREO QUE ME PUSE EL SOMBRERO NEGRO, PUES VEIA TODO ASI COMO QUE ME VALIA Y SEGUN YO YA NO QUERIA SEGUIR EN LA ESCUELA (mmmm....¿por una materia?)

POR ULTIMO ME PUSE EL SOMBRERO VERDE QUE FUE CUANDO COMENCE A CREAR SOLUCIONES Y UNA DE ELLAS FUE SACRIFICAR MIS VACACIONES POR ESTAR ESTUDIANDO.

BUENO EN ESTA SITUACION QUE ME PASO, CREO QUE USE EN UN ORDEN HORRIBLE LOS SOMBREROS PORQUE PRIMERO DEBI PENSAR EN COMO SOLUCIONAR MI PROBLEMA Y NO EN DEPRIMIRME, PERO CREO QUE TODO EL TIEMPO ESTUBE USANDO TODOS LOS SOMBREROS, PERO AL FINAL LOGRE RESOLVER MI BRONCA.

DINAMICA DE LOS SOMBREROS

1.- USANDO EL SOMBRERO AZUL EXPLICAR CUAL SERIA LA ESTRATEGIA DE SOLUCION (ORDEN EN USAR LOS SOMBREROS)
BLANCO,NEGRO, ROJO, VERDE, AMARILLO
2.- USANDO EL SOMBRERO BLANCO, EXPLICAR LOS HECHOS OBJETIVAMENTE
La mujer asumio una actitud que le causo problemas y al momento de querer resolverlos ya no pudo, porque muchas situaciones se le pusieron en contra y ahora tendra que enfrentarlos ella sola sin ayuda de nadie
3.- USANDO EL SOMBRERO ROJO, DESCRIBIR LAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS E INTUICIONES QUE GENERA ESTA LECTURA.
Coraje, miedo, preocupacion, descepcion
4.- USANDO EL SOMBRERO NEGRO, DESCRIBIR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE SOLUCIONES
Que el loco le haga algo, perdio la amistad de su amigo, su marido la ba a descubrir, no puede regresar a su casa
5.- USANDO EL SOMBRERO AMARILLO, DESCRIBIR LASD CONSECUENCIAS POSITIVAS DE SOLUCIONES
Satisfacer sus bajos instintos, tuvo una escusa para visitar a sus amigos, conocio un loco y un barquero
6.- USANDO EL SOMBRERO VERDE, GENERAR PROPUESTAS CREATIVAS DE SOLUCION.
Que esa noche se ponga a trabajar
Que se aviente al rio a nadar
Que se ligue al loco
Que consiga una llanta
Que se consiga un nuevo marido

PARADIGMA DEL MEXICANO

RELIGION

En Mexico hay una gran variedad de religiones, y la que predomina el en pais es la religion catolica, a pesar de que Mexico es un pais con mayor numero de catolicos en el mundo est es un pais laico, esto quiere decir que la gente en Mexico cree en lo que quiera creer.

Algunas religiones que hay en mexico son las siguientes:

Catolica

Testigos de Jehova

Cristiana

La luz del mundo

Por mencionar algunas

POLITICO

Republica representativa democratica federal.

El gobierno en Mexico se divide de la siguiente manera:

Ejecutivo

Legislativo

Judicial

ECONOMIA

Tiene una economia de libre mercado orientada a las exportaciones, es la segunda mas fuerte de America Latina.

Mexico es un pais con una deuda externa muy grande, la fuente de divisas generadas por la exportacion se conviertene en un punto estrategico para su futuro.

Desde la crisis de 1994 las administraciones presidenciales han mejorado los cimientos macroeconómicos. La nación no fue influenciada por las crisis sudamericanas y ha mantenido tasas de crecimiento positivas, aunque bajas, después del estancamiento económico del 2001. Las corporaciones Moody's y Fitch IBCA le han otorgado grados de inversión a la deuda soberana de México. A pesar de su estabilidad macroeconómica que ha reducido la inflación y las tasas de interés a mínimos históricos y que ha incrementado el ingreso per capita, existen grandes brechas entre ricos y pobres, los estados del norte y los del sur, y entre la población urbana y rural.

Algunos de los retos del gobierno siguen siendo mejorar la infraestructura, modernizar el sistema tributario y las leyes laborales así como reducir la desigualdad del ingreso.
La economía contiene una mezcla de industrias y sistemas agrícolas modernos y antiguos, ambos dominados cada vez más por el sector privado.

SOCIEDAD

Desde la fundación de este país en 1821 hemos estado viviendo en un sistema colonial dirigido por la “ideología criolla” al servicio de intereses económicos externos. El colonialismo cultural e intelectual nos impide “ver” nuestra realidad y ha logrado que los mexicanos en vez de intentar acabar con la colonización, creamos que el éxito social es, convertirse en un colonizador de nosotros mismos.

México no se liberó en 1821, los criollos sólo cambiaron la fachada del sistema colonial de explotación de los peninsulares que favorecía a España.

El sistema social esta totalmente deshumanizado y esta embrutecido. Los valores y principios de nuestra civilización están siendo diluidos lenta pero indefectiblemente. La familia cada vez pierde sus tradiciones, valores y costumbres. Los adultos están perdidos en la necesidad, cada vez más apremiante y difícil de conseguir dinero para tratar de vivir una vida de consumo-chatarra y buscar la ilusión de la evasión. Nuestra niñez y juventud encuentra en la televisión y en el consumismo su razón existencial y en la violencia y las drogas una puerta falsa para escapar de la miseria existencial que les ofrecemos los adultos. Con una pésima educación académica colonizada, con una sociedad corrupta y enajenada, sin fuentes dignas de empleo, sin alternativas, sin futuro, sin alternativas espirituales.

México y su sociedad mantienen una estructura colonial. Nuestro futuro es nuestro pasado. Nuestra tarea, por ahora, es recuperar la memoria histórica. Despertar en nuestros hermanos la conciencia espiritual de la vida.

PROBLEMAS SOCIALES EN MEXICO

Pobreza:En México la pobreza, ligada a la ignorancia, es una realidad a todos como ciudadanos día con día.
En nuestro país mas del 70% de la población es pobre y el 80% de ello viven en la pobreza extrema. Muchos pueden ser los culpables de esta situación, el gobierno, las empresas mutinacionales, los patrones explotadores y la carencia de trabajos, etc lo cierto es que nadie se hace responsable mientras nosotros, el pueblo sufrimos las consecuencias.
La falta de educación en México es la raíz de todos los problemas que agobian a nuestro país, incluyendo a la pobreza. La falta de atención que el gobierno pone en los progrmas educativos, no solo en los de las areas marginadas, sino tambien en las áreas urbanas y suburbanas, y que se hace evidente ante el alto numero de personas alnalfabetas y desertoras de escuela, influyen de manara directa en todas las carencias y dificultades que ha sufrido y sigue sufriendo nuestro país.

COMPROMISO DE MEJORA PERSONAL

A mi manera de pensar creo que yo puedo llegar a ser una buena profesionista en el area turistica, claro desarrollando y aplicando todos mis conocimientos, actitudes y aptitudes.

Me falta mucho camino por recorrer, en el cual aprendere muchisimas cosas que me serviran en mi formacion profesional, personal y laboral.

Creo que esta area requiere de muchisimo tiempo y dedicacion, ya que tendremos que relacionarnos con muchisima gente y eso es algo que a mi me encanta porque puedo aprender de las personas y las personas pueden aprender de mi y asi tener un mayor conocimiento de las cosas.

EJERCICIO DEL ARBOL

Yo pienso que el ruido al momento de caer el arbol existe independientemente de que nosotros estemos o no presentes, porque el hecho de que no lo percibamos no quiere decir que no exista.



Ademas de que cualquier cosa al caer produce ruido, aunque sea muy minimo pero el ruido existe, esto es posible captarlo a travez del sentido del oido, ya que este nos permite escuchar todo lo que esta a nuestro alrededor.

TEST

TEST DE INTELIGENCIA:
MI NUMERO DE REGISTRO ES 45362 Y EL NIVEL QUE OBTUVE FUE NORMAL ALTO.

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Lingüistica 66 puntos
Logica matematica 55 puntos
Inteligencia espacial 66 puntos
Fisica y sinestetica 72 puntos
Inteligencia musical 75 puntos
Interpersonal 76 puntos
Intrapersonal 68 puntos

EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA PIAGET

JEAN PIAGET Y LAS ETAPAS DE DESARROLLO ( RESUMEN)

El desarrollo psíquico, que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, es comparable al crecimiento orgánico. Consiste esencialmente, según Piaget, en una marcha hacia el equilibrio. Así como el cuerpo evoluciona hasta alcanzar la madurez de los órganos, también la vida mental puede concebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final, representada por el espíritu adulto. El desarrollo es por lo tanto una progresiva equilibración.

Este autor propone una serie de etapas de desarrollo en los seres humanos, donde cada periodo se caracteriza por la presencia de ciertos procesos y estructuras mentales, que maduran y se fortalecen para permitir el paso a la siguiente etapa.

Formula una ruta de desarrollo intelectual, que parte del momento del nacimiento y que tiene su madurez alrededor de los quince años. Las etapas de desarrollo de Piaget son: 1ª. sensoriomotora, 2ª preoperacional, 3ª operaciones concretas y 4ª operaciones formales.

Etapa sensoriomotora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Al nacer, el mundo del niño se enfoca a sus acciones motrices y a su percepción sensorial. El niño no es capaz de elaborar representaciones internas, lo que se supone como pensamiento; no ha desarrollado el lenguaje, su inteligencia se considera como preverbal.

Etapa preoperacional. De los 2 a los 7 años, aproximadamente. En la transición a este periodo, el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. Las formas de representación internas que emergen simultáneamente al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y un rápido desarrollo del lenguaje hablado.

Etapa de operaciones concretas. Esta fase que se desarrolla entre los 7 y 11 años aproximadamente, el niño se hace más capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos. Una facultad recién adquirida, la reversibilidad, le permite invertir o regresar mentalmente sobre el proceso que acaba de realizar, una acción que antes sólo había llevado a cabo físicamente. El niño también es capaz de retener mentalmente dos o más variables, cuando estudia los objetos y reconcilia datos aparentemente contradictorios.

Etapa de las operaciones formales. Este periodo que abarca de los 11 a los 15 años aproximadamente, se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta. La realidad es ahora sólo un subconjunto de las posibilidades para pensar. En la etapa anterior desarrolló relaciones con interacción y materiales concretos; ahora puede pensar en relación de relaciones y otras ideas abstractas, como proporciones y conceptos de segundo orden.
El niño de pensamiento formal tiene la capacidad de manejar, a nivel lógico, enunciados verbales y proposiciones, en vez de objetos concretos únicamente.

INTELIGENCIAS MULTIPLES ( RESUMEN)

Este articulo nos da cuenta de la equivocación que se comete al describir a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia, pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular por Howard Gardner.
Ellas son la Inteligencia Musical, Corporal-cinestésica, Lingüística, Lógico-matemática, Espacial, Interpersonal, Intrapersonal y Naturalista.

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genéticaa. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

La inteligencia implica la habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos y/o servicios que son de importancia en el contexto cultural.
Sustento de las inteligencias multiples

INTELIGENCIAS MULTIPLES:
1) Linguistico-verbal

2) Logico-matematica

3) Musical

4) Espacial

l5) Cientifico-corporal

6) Interpersonal

7) Intrapersonal

8) Naturalistica

Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.

Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la inteligencia lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás.

Es excelente teoría. Nacida en los últimos años en el Project Zero de la Harvard University, y producto de la creación de Howard Gardner, la Teoría de las Inteligencias Múltiples ha sido considerada una revolución Copernicana en la Educación.
Sus conceptos básicos de que existen por lo menos ocho inteligencias diferentes, ocho bancos de datos donde incorporar el conocimiento crean un desafío al verdadero docente, una expectativa nueva a los padres y una esperanza factible al alumno de aprender realmente. Con ella se obtiene:
Enorme disminución de los problemas de conductaIncremento de la autoestim a

Desarrollo de amor por el estudio

Entusiasmo por el trabajo en equipo y cooperación

Mayor aparición de líderes positivos

Y hasta un incremento del 40% en el aprendizaje
Desaparecen las etiquetas de "incapaz", de "no le da" etc.

Que tanto dañan y que montadas en el prejuicio hacen una profecía de fracaso en el alumno

IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO CRITICO

Yo pienso que el pensamiento critico es de suma importancia para la mejora en nuestra manera de pensar, ya que por medio de lla nosotros podemos mejorar nuestra manera de aprensizaje y tener conocimientos mas profundos y exactos sobre ciertas cosas o temas.

Este tipo de pensamiento nos permitira tener una menta abierta a cualquier cosas, llegar a concluciones esactas y tener la suficiente capacidad de resolver problemas.

MINI GUIA PARA EL PENSAMIENTO CRITICO

RESUMEN

PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. El resultado:

Un pensador crítico y ejercitado:

• · Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.


• · Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.


• · Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.


• · Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas .

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO.

• Conceptos


• Supuestos


• Implicaciones y consecuencias


• Puntos de vista


• Proposito del pensamiento


• Pregunta en cuestion


• Informacion


• Interpretacion e inferencia.

PREGUNTAS QUE USAN LOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO.

1. Poposito ¿que trato de lograr?


2. Informacion ¿que informacion estoy usando para llegar a esa conclucion?


3. Inferencias, concluciones ¿como llegue a esta conclucion?


4. Conceptos ¿cual es la idea central?


5. Supuestos ¿que estoy dando por sentado?


6. Implicaciones/consecuencias ¿que estoy insinuando?


7. Puntos de vista ¿desde que punto de vista estoy acercandome a este punto?


8. Preguntas ¿que pregunta estoy formulando?

EL PROBLEMA DEL PENSAMIENTO EGOCENTRICO

El pensamiento egocentrico surge del triste hecho de que los humanos no solemos considerar los derechos y nececidades de los demas, ni solemos apreciar el punto de vista de otros, o las limitaciones de nuestro propio punto de vista. Nos damos cuenta de nuestro pensar egocentrista cuando nos adiestramos para ello, no reconocemos las supociciones egocentricas, el uso egocentrista que hacemos de la informacion, la forma egocentrica en la que interpretamos datos, la fuente egocentrica de nuestros conceptos e ideas, ni las implicaciones de nuestro pensamiento egocentrico.

ESTANDARES PSICOLOGICOS MAS UTILIZADOS.

• Es cierto porque creo en ello


• Es cierto porque creemos en ello


• Es cierto porque quiero creerlo


• Es cierto porque asi siempre lo he creido


• Es cierto porque me conviene creerlo

No es de sorprender que nuestro penamiento sea defectuoso, somos en realidad un animal que se engaña a si mismo.

ESTANDARES INTELECTUALES UNIVERSALES

Los estandares universales intelectuales son estandares que deben usarse cuando una quiera verificar la calidad del razonamiento sobre un problema, asunto o situacion. Pensar criticamente implica dominar estos estandares.

• Claridad


• Exactitud


• Precicion


• Relevancia


• Profundidad


• Amplitud


• Logica.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL CONOCIMIENTO

1. Proposito


2. Pregunta


3. Informacion


4. Conceptos


5. Supuestos


6. Inferencias


7. Punto de vista


8. Implicaciones

CARACTERISTICAS INTELECTUALES ESCENCIALES

• Humildad intelectual vs Arrogancia intelectual.

Estar concientes de los limites de su conocimiento. La humildad intelectual radica en reconocer que uno no debe pretender que sabe mas de lo que realmente sabe.

• Entereza intelectual vs Cobardia intelectual

Estar consciente de la necesidad de enfrentar y entender con justicia, ideas, creencias o visiones hacia lo que nos sentimos atraidos y a las que no hemos prestado atencion.

• Empatia intelectual vs Estrechez intelectual

Estar consciente de que uno necesita ponerse en el lugar del otro para entenderlo

• Autonomia intelectual vs Conformidad intelectual

Dominar de forma racional los valores y las creencias que uno tiene y las inferencias que uno hace.

• Integridad intelectula vs Hipocresia intelectual.

Reconocer la necesidad de ser honesto en su pensar; ser consciente en los estandares intelectuales que aplica.

• Perseverancia intelectual vs Pereza intelectual.

Estar consciente que es necesario usar la perspicacia intelectual y la verdad aun cuando se enfrente a dificultades, obstaculos y frustraciones.

• Confianza en la razon vs Desconfianza en la razon y en la evidencia.

Confiar que los intereses propios y de la humanidad estaran mejor atendidos si damos rienda suelta a la razon.

• Imparcialidad vs Injusticia intelectual.

Estar consciente de que hay que tratar todos los puntos de vista de la misma forma a pesar de los sentimientos o intereses personales.

LOS PASOS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO

• 
  
  Pensador maestro


• 
  
  Pensador avanzado


• 
  
  Pensador practicante


• 
  
  Pensador principiante


• 
  
  Pensador retado


• 
  
  Pensador reflexivo

COMENTARIO SOBRE LA LECTURA

Creo que es importante que nosotros aprendanos a desarrollar este tipo de pensamiento, que como lo dice su nombre es critico, pienso que nos ayudara y servira para mejorar nuestra calidad de pensamiento y tener un mejor dominio sobre cualquier tema.

No hay que caer en el egocentrismo, porque esto nos va a perjudicar, creo que es bueno escuchar opiniones y maneras de pensar de otras personas.

PERFIL DEL LICENCIADO EN TURISMO

NOSOTROS COMO EQUIPO LLEGAMOS A DEFINIR EL PERFIL DE LICENCIADO EN TURISMO DE LA SIGUIENTE MANERA:

UN LICENCIADO EN TURISMO DEBE TENER MUCHAS CUALIDADES, LAS CUALES LE SERVIRAN PARA DESARROLLARSE MEJOR EN SU AMBIENTE LABORAL, ASI COMO RELACIONARSE CON LAS PERSONAS A LAS CUALES LES ESTE BRINDANDO ESTE SERVICIO.

CONSIDERAMOS QUE DEBEMOS:

APRENDER A APRENDER

SER CAPAZ DE PROPORCIONAR NUEVAS IDEAS PARA LA MEJORA DEL SERVICIO Y ESTAS DEBEN SER INOVADORAS Y CREATIVAS.

TENER UN BUEN MANEJO DEL LENGUAJE ASI COMO TENER LA SUFICIENTE SEGURIDAD DE TRATAR CON DISTINTAS PERSONAS LAS CUALES TENDRAN OTROS PUNTOS DE VISTA Y SABER SOLUCIONAR ESTOS TIPOS DE CONFLICTOS PARA LLEGAR A SOLUCIONES.

DEBEMOS CONSIDERAR SER APTOS EN DISTINTOS IDIOMAS Y MATERIAS.

LO QUE MAS NECESITAMOS COMO LICENCIADOS ES VER NUESTRA LABOR COMO LO QUE MAS NOS GUSTA Y NO COMO UNA OBLIGACION, PORQUE SERA NUESTRO FUTURO Y A LO QUE NOS DEDICAREMOS LA MAYOR PARTE DE NUESTRA VIDA, POE ESO DEBEMOS ACTUAR CON AMABILIDAD, ENTUSIASMO Y RESPONSABILIDAD.

Una Mente Inteligente

Bueno en realidad esta muy padre e ineresante, aunque varios conceptos que se manejan no tienen una definicion muy clara, pero bueno en sierto modo es algo que tiene que ver con nosotros, en lo que somos y en lo que sentimos, en lo que pensamos etc.

Para mi algo muy importante que se menciona son los sentimientos y las emociones, ya que con ello vivimos a lo largo del dia y toda nuestra vida.

COMO ME VEO

COMO ME VEO DENTRO DE UN MES?

Yo me veo en la escuela cumpliendo con mi deber que es estudiar, aprendiendo mucho y conviviendo con mis compañeros y maestros.

COMO ME VEO DENTRO DE UN AÑO

Yo me veo en el tercer semestre de la carrera, con conocimientos nuevos, con muchos amigos y aprendiendo mas cosas nuevas.

COMO ME VEO DENTRO DE CINCO AÑOS.

Yo me veo con mi carrera terminada, trabajando ( yo creo que seria en un hotel), hablar otros idiomas, relacionarme con mucha gente, conviviendo con mi familia y amigos.

COMO ME VEO DENTRO DE 20 AÑOS

Yo ya me veo casada porque no me gustaria estar sola dentro de 20 años, es algo que no me gusta, espero haber realizado y cumplido todos mis sueños y mis metas, espero vivir en FRANCIA.

MIS METAS
Mis metas son, primero, terminar la carrera, trabajar, viajar por todo el mundo, casarme y vivir en Francia, entre otras cosas que si se las pongo yo creo que no acabo, pero esas son las mas importantes.

SINESTESIA

SINESTESIA:

A lo que respecta a esta lectura, muchos cientificos pensaban que las personas que padecen de sinestesia eran algo asi como personas divinas, pero esta opcion fue descartada por diferentes estudios que se han hecho al respecto.

Las personas que tienen sinestesia ven, sienten y perciben las cosas de otra manera, por lo que se piensa que estas personas son una ventana hacia la conciencia humana para saberla y comprenderla mas a fondo. Hay quienes piensan que este tipo de personas estan mas cerca de Dios y que tienen una vanguardia espiritual a diferencia de nosotros que tenemos nuestros sentidos "normales".

Mencionan tambien que la sinestesia es algo fantastico. No se sabe mucho acerca de la sinestesia e incluso puede ser confusa para muchos, se dice que esta es genetica pasando de una generacion a otra, se han hecho varios estudios sobre esto pero aun no se tienen respuestas concretas.

Esta lectura se me hizo muy muy interesante, porque asi puedo saber como otras personas perciben el mundo de una manera demasiado diferente que la mia, no se mucho sobre este tema, pero lo poco que lei me gusto y me encantaria conocer mas sobre esto.

¿CUAL ES LA PROBABILIDAD DE QUE VIVAMOS EN MATRIX?

Bueno en realidad yo no entendi mucho de esta lectura, yo pienso que esto se basa mas que nada en la pelicula y como dice son solo teorias.

En la lectura dice que nuestros cerebros no pueden proporcionarle energia a una computadora que esta vendria siendo de una civilizacion muy avanzada porque nececitaria de un software muy poderoso, pero despues dice que es muy probable que nosotros vivamos es una realidad simulada pero que si el simulador no quiere que vivamos de esta manera nunaca lo vamos a saber.

Tambien se menciona que si nosotros creemos que vivimos en una realidad simulada debemos de continuar con nuestra vida normal, asi como si no pasara nada.

Para mi punto de vista yo creo que las personas que creen esto solo se basan en MATRIX y en su imaginacion porque a fin de cuentas e lhombre es quien ha creado las computadoras y como dije la simulacion solo es un producto de su imaginacion, o bien porque ellos lo quieren creer.